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高效"161"八大重要环节[预]课前预习——课前的“重点预习”环节，要求学生独立完成阅读，理解感知新课内容，复习、巩固和补习有关旧知，勾画重点与难点。
[导]导入新课——包括“导入”和“导学”。导入，是一节课的开端，教师要用简洁明快的语言或通过一定的媒介实现旧知向新知的导入。号学，教师要告知学生当堂的学习目标、重点难点、需要解决的问题。
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“一二三四五” 主体性德育
“ 一”德育目标
主体性德育，从学业水平，思想道德， 身心健康，艺术修养和创新实践五个纬度， 全面提升学生的综合素质。
“ 二”德育观念
主体意识唤醒和主体个性发展， 助推学生实现生命绽放。
“三”德育思路
认知模式、心智模式、成⻓模式， 引领生命教育和灵魂教育。
“ 四”德育范畴
安全管理，课活管理，学生管理，家校管理。
“ 五”德育抓手
班主任评价体系，德育老师评价体系，学生评价体系， 课程活动体系，制度流程体系。
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"因材施教"与柔性管理模式
"因材施教"与柔性管理模式
学校用柔性管理的模式，充分的尊重学生
尊重学生的感情需求、人格独立与个性自由
形成班级精神、开展⺠主管理和引导自我教育
半军事化管理
时间管理精确到分钟
内务管理实行半军事化
生活管理精细化到坐姿和睡姿
让学生养成良好的学习和生活习惯
学校的人性关怀
学校会充分考虑⻘少年的心理承受力
对学生的偶然错误、无意错误和初期错误
采用“友好的”和“人性化”的惩戒
在精细管理中融入更多的人性关怀
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“五大”差异化管理
差异化诊断——为学生提供差异化诊断 ，探索学生的兴趣能力和价值观
差异化目标——根据测评结果，帮助学生确定末来人生目标和职业方向
差异化规划——根据未来目标，帮助学生制定个体学业规划和职业规划
差异化课程——根据生涯规划，帮助学生量身定制科学化、个性化课程
差异化发展 ——开展差异化解学，实施差昇化评价，提供多元升学通道
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石家庄理工职业学院
石家庄理工职业学院是一所全日制省属普通高等院校，20年的建设和发展给予了理工学院厚重的历史、深厚的文化底蕴、扎实的学科建设能力。华兴艺术职业中学在艺术类课程上和理工学院进行专业共建、课堂教学、课题研究、师资建设等方面深度合作。
本次签约同时还聘任理工学院的学科专家教授作为华兴艺术职业中学的特聘专家教师，助力华兴教学和师资建设能力的提升。
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衡水基础教育名师发展研究会
成立于 2017 年，由衡水中学、衡水二中等知名学校的退休教师联合发起，以衡水名校名师的成功经验为基础，对衡水教育成功的教学模式和经验进行系统整理与创新升华，并与全国各地的优秀学校和科研单位交流。围绕素质教育核心，整理总结形成对学校教师、学生有价值的管理体系、教学体系及文化体系并深入结合衡水及各地名校实践活动，实现受训教师在专业素养和教学能力等方面的迅速提升，为教师专业化的发展、学校品牌的打造、区域教育主管部门的决策提供有价值的教科研系列成果
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西交康桥教育集团
成立于 2016 年，是西安交大资产经营有限公司响应国家创新驱动发展战略，发起设立的一个新型教育投资管理平台。西交康桥秉承西安交大“西迁精神坚持根植交大、创新教育、培育英才”的办学理念以“国学和双语”为特色，举办国际学校、双语学校培养一批品格优、能力强、视野开阔、面向未来的优秀人才。西交康桥教育集团办学领域涉及学前教育基础教育、国际教育、出国留学等多个板块。